Находясь в животике мамы, дети уже способны на многое!

Вы с трепетом прислушиваетесь к движениям малыша в вашем животике? А может быть, уже потихоньку готовите пособия для его развития и обучения? Оказывается, воспитывать и обучать малыша нужно начинать уже сейчас, не дожидаясь его появления на свет!

Еще задолго до рождения у ребенка появляется возможность слышать, чувствовать эмоции матери, ощущать запахи и вкусы.

Тот факт, что дети еще до рождения способны слышать и запоминать, подтвердили многочисленные исследования. Женщинам, ожидающим детей, предложили повторять одну и ту же детскую песенку в течение 4 недель (с 33-й по 37-ю неделю беременности). Уже на 37-й неделе детки реагировали на нее изменением сердцебиения. При этом к незнакомой песенке они интереса не проявляли. В другом эксперименте новорожденным детям предлагали посмотреть на лица людей, говорящих на разных языках. В возрасте всего нескольких дней французские дети предпочитали смотреть на людей, говорящих по-французски, а русские — на говорящих по-русски.

Последние исследования ученых выявили очень интересные факты. Оказывается, примерно с 50-го дня беременности, когда у эмбриона возникают мозговые импульсы и первый этап формирования органов зрения закончен (окончательно глаза формируются к 5 месяцам внутриутробного развития), ребенок способен воспринимать зрительные картины, которые видит его мама, и даже связанные с ними эмоциональные переживания. Этот феномен объясняется тем, что сетчатка глаза может не только воспринимать внешние сигналы и передавать их в мозг, но и воспроизводить образы, возникающие в сознании. Именно благодаря этому явлению мы время от времени видим яркие и красивые цветные сны.

А раз малыш способен видеть «глазами матери» и воспринимать ее эмоции, то внутриутробное обучение и воспитание происходит независимо от того, имеет место целенаправленное воздействие на малыша или нет.

Если ребенок еще в животике у мамы усваивает информацию, почему бы этим не воспользоваться?

«Но у него ведь впереди еще вся жизнь!»— скажете вы. Однако приверженцы внутриутробного обучения считают, что нельзя упускать такую великолепную возможность, и приводят аргументы в защиту своей точки зрения. Оказалось, что такие малыши начинают раньше говорить, они более независимы и активны, могут дольше концентрировать свое внимание.

Университет до рождения

Один из первооткрывателей пренатальной стимуляции доктор Рене Ван де Карр более 20 лет назад основал Пренатальный университет в Гейварде (Калифорния). В нем будущих родителей учат, как стимулировать развитие интеллекта малыша еще до рождения. Он считает, что 5-й месяц беременности — самое время для начала этого процесса. Взаимодействие крохи с окружающей средой стимулирует рост мозга как до рождения, так и после.

Начиная с 8-го месяца внутриутробного развития новые клетки больше не производятся, однако мозг продолжает развиваться. Можно ли уменьшить потерю клеток? Да, ведь если клетку стимулировать, она образует связи с соседними клетками. Если появляется достаточно таких связей, клетка не отмирает.

Насколько хорошо развит мозг, зависит от многих факторов. Как много связей образовано между клетками? Насколько прочны эти связи? Как быстро импульс проходит от одной клетки к другой? Все это зависит от стимуляции, которая воздействует на мозг.

Иными словами, чем больше воздействовать на мозговые клетки, чем прочнее и эффективнее связи между ними, тем более развит мозг.

Суть программы
Время
Отведите для занятий по 5—10 минут два раза в день. Как утверждает доктор Карр, это идеальное расписание для вас и малыша. Лучше проводить одно из занятий утром, когда мама одна, а второе — вечером, когда приходит с работы будущий папа, ведь он тоже должен принимать участие в воспитании ребенка.

Когда начинать?
Ван де Карр рекомендует начинать пренатальное воспитание с конца второго триместра. Однако если вы начнете заниматься немного позже — не беда.

Вербальные и тактильные упражнения
Начиная с 5-го месяца внутриутробного развития ваш ребенок готов учиться общению посредством звуков и прикосновений. Так, прослушивая серию повторяющихся барабанных ритмов, ребенок знакомится со звуками, отличными от сердцебиения своей матери. Когда он будет шевелиться, начните играть с ним, воздействуя на его тактильные ощущения. Например, приглашение потолкаться в определенное время учит еще не родившегося ребенка общаться с вами.

К 7 месяцам внутриутробного периода у вас уже накопится достаточный опыт общения с малышом, и на этой ступени вы можете начинать собственно «обучение» вашего ребенка.

Ван Карр утверждает, что в это время очень важно разговаривать с малышом и понимать его ответы.

Первые слова
Еще не родившимся малышам предлагают 26 слов, цель которых — научить кроху ассоциировать определенные чувства с определенными словами. Они делятся на 7 групп и связаны:
прикосновениями (похлопать, потереть),
движениями (покачиваться, подниматься),
движениями ребенка (пинать, толкать);
функциями тела (кашель, икота),
визуальными ощущениями (светло, темно),
термальными ощущениями (горячо, холодно),
звуками (музыка, звук).
Введение слов сопровождается включением-выключением света, прикосновением теплым и холодным и т. п.

 Наконец, приходит очередь частицы «не». Например, после того как кроха познакомится со словом «толкайся», вы можете ввести фразу «не толкайся!" Особое внимание уделяется тем словам и ощущениям, которые будут использованы во время общения при родах; например, «это сдавливание» — при объяснении схватки.

Рассказы и песни
Начиная с 8-го месяца беременности вы уже можете составлять из известных малышу слов простые фразы. По мнению Ван де Карра, так вы закладываете фундамент развития речи малыша. Известно, что звуки речи и музыкальные ритмы воспринимаются различными центрами головного мозга, поэтому чаще пойте ему песенки.

Что новенького?

В последние годы в Европе стало появляться больше школ и центров для будущих родителей, в которых помимо собственно подготовки к родам практикуются и различные методы развития мозга деток, находящихся у мамы в животике.

Наряду с новыми программами и методами пренатального образования применяются различные изобретения, призванные помочь будущим родителям развивать и обучать своих малышей еще до рождения. Например, рупор, через который малыш сможет лучше услышать будущего отца. Или специальный музыкальный пояс, который надевается на живот мамочки и позволяет малышу при помощи толчков извлекать из пояса музыкальные звуки и даже включать ту или иную музыкальную программу. Такое первое пианино!

А можно ограничиться и доступным всем магнитофоном с наушниками. Преподайте ребенку первые уроки иностранного языка или познакомьте его с классической музыкой. Кстати, и здесь заботливым родителям могут предложить специальные аудиопрограммы. Так, в США распространена система BabyPlus, разработанная Б. Логаном. Это 16 аудиоуроков, представляющих собой последовательность ритмичных звуков, напоминающих сердцебиение матери. Звуки напоминают пульсацию крови в плаценте, но различаются по частоте и ритму. Ребенок учится узнавать различия между звуками. Кстати, доктор Логан утверждает, что речь человека и даже музыка слишком сложны для развивающегося в утробе ребенка. По его мнению, единственный язык, понятный еще нерожденному ребенку, — это звук сердцебиения. «Предоставление небольших объемов информации на языке, понятном плоду, — самое лучшее обучение», — утверждает он.

А нужно ли  обучать?

Всем родителям хочется, чтобы их малыш рос умным, красивым, а главное — здоровым. Однако, по мнению противников пренатального обучения, как раз здоровье ребенка может пострадать от чрезмерного вмешательства в его жизнь в утробе матери. Период беременности предназначен для того, чтобы у крохи сформировалось все необходимое для его дальнейшей жизни во внешнем мире. Кроме того, еще не накоплено достаточно материала, позволяющего судить о результативности методик пренатального обучения и его отдаленных последствиях. Малыш и его мама тратят на это немало сил, а ведь они нужны им в первую очередь для привыкания друг к другу.

Издавна в народе говорили, что будущая мама должна смотреть на красивые вещи, получая положительные эмоции, ведь тогда сходные чувства испытывает и ее малыш. Как вы будете воспитывать ребенка — традиционно или с помощью новейших методик, решать вам. Главное — получать удовольствие!

Знаете ли вы?

В втором триместре беременности у малыша уже развиты практически все органы чувств!
Он видит — при ярком свете, направленном на живот матери, ребенок видит слабый красноватый или оранжевый свет, щурится и отворачивается.
Он слышит — при звуках маминого голоса он либо замирает и прислушивается, либо начинает резвиться. Приборы регистрируют в этот момент изменение волновой активности головного мозга ребенка. Кроме того, при резких неожиданных звуках он вздрагивает.
Он ощущает прикосновение — во время раздражения области вокруг рта плода волокнистой оптикой он пытается ловить руками и даже сосать скользящий по нему луч.
Он чувствует вкус — во втором триместре беременности он начинает глотать околоплодную жидкость и всегда по-разному реагирует на ее состав. Это объясняется тем, что водная среда, окружающая малыша, принимает вкус маминой пищи.

Как развивается мозг ребенка?

Мозг начинает формироваться уже через 3 недели после зачатия.
К 10-й неделе клетки мозга начинают вырабатывать спонтанные импульсы, соединяясь с другими клетками мозга.
В 12 недель количество нейронов увеличивается со скоростью 250 000 клеток в минуту, к 20-й — до 500 000 клеток в минуту.
К 20-недельному возрасту у будущего крохи имеется максимальный запас клеток мозга, которые ему когда-либо понадобятся.
В 7 месяцев внутриутробного периода ребенок начинает терять клетки мозга, которые бездействуют и не стимулируются.
В течение 8-го месяца мозг крохи теряет до 75% клеток. Некоторые из них можно сохранить, если начать стимулировать развитие малыша еще в животике.